笔者在Photoshop的使用过程中，发现它除了具有强大的图像处理功用外，对小学美术教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速无效的示范、讲解、演示，使美术知识具体化、笼统化、直观化。

　　1.使美术知识具体化

 
　　小学阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，绝对于理解能力不强的小先生来说比较笼统，如《主次分明的构图》一课，在以往的教学中我们使用画图或拼贴的方法来说明构图时要把次要的物体放在次要的位置。使用Photoshop可以使构图知识具体化：打开Photoshop，用复制粘贴的方法导入一些蔬菜、水果、陶罐的图片，接着用挪动和自在变换的功用来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。

　　2.使美术知识趣味化

　　欣赏是小学美术教学的重要组成部分，我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容，如水墨、油画、水彩、铅笔、色粉笔、浮雕……对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，或者给先生一张图片说明：这就是浮雕，这就是油画。有了Photoshop，教师就可以当场演示、当场制造出不同的效果，并在制造过程中让先生进行理解和感受。例如在欣赏浮雕、油画、水彩画等作品时，为了说明它们之间的不同，我先用数码相机拍摄一些先生的头像，依据讲解需求，打开滤境，然后依据需求点击浮雕或油画以及另外的效果，这样先生就可以直接欣赏同一内容的不同表现方式了，效果很好。

　　3.使美术知识直观化

　　美术教学具有很强的直观性，有了Photoshop就改变了以往的教师徒手演示速度慢、效果差的特点，可以使很多美术知识直观而迅速地显现于先生的面前。如一些色彩知识，包括色相、明暗度等，这些知识都比较笼统，不易理解，教师就可以非常直观地利用Photoshop提供的功用把这些知识讲清楚，同时让先生本人动手操作来加深理解。

　　Photoshop的图像功用是很强大的，对我们小学美术教学也是很有协助的，还需求我们不断去挖掘。